•                La relazione educativa secondo la teoria del tutoring

•                Metodologia della ricerca educativa con riferimento alla colloquio non direttivo di C.Rogers.

•                Gestione della classe con riferimento alla teoria dei gruppi di Bion e alla teoria sistemi

•                Valutazione e autovalutazione della qualità dei servizi per la prima infanzia in un'ottica formativa e partecipativa.

•                Applicazione della teoria psicoanalitica, della teoria sistemica e della teoria del tutoring nella formazione di adulti impegnati in ruoli educativi.

•                Teoria e tecnica dell’auto-mutuo-aiuto in gruppi di genitori, per la promozione delle capacità genitoriali

Sul tema del gioco infantile, della sua osservazione e analisi, ha partecipato ai seguenti progetti di ricerca, coordinati dagli Insegnamenti Pedagogici dell’Università di Pavia:

- gruppo di ricerca su “relazioni sociali nei gruppi di gioco tra bambini in età pre-scolare", con finanziamento MIUR;

- messa a punto e taratura di uno Strumento per la Valutazione delle Abilità Ludico-Simboliche Infantili (SVALSI).

Attualmente partecipa a un progetto di indagine sul “rapporto tra le culture dei bambini e gioco”, coordinato dalla Prof.ssa Anna Bondiole e realizzato con il coinvolgimento del Centro Risorse delle Direzioni Didattiche Statali di Fossano (CN).

Sul tema dell’osservazione-valutazione dei contesti educativi in un’ottica di auto-valutazione formativa partecipata, ha collaborato ai seguenti progetti di ricerca/formazione, coordinati dagli Insegnamenti pedagogici dell’Università di Pavia:

- come coordinatore dell’ “Osservatorio sulla qualità dei servizi per la prima infanzia”, elaborazione di una batteria di questionari per rilevare le caratteristiche organizzative e gestionali dei nidi e delle scuole dell’infanzia;

- “La qualità delle scuole dell’infanzia in Italia: come valutarla?”, progetto finanziato dal CEDE (ora INVALSI) conclusosi con l’elaborazione uno strumento per l’Auto-Valutazione della Scuola dell’Infanzia (AVSI);

- piano di valutazione della qualità educativa dei servizi per l’infanzia di Novara;

- piano di formazione regionale per i dirigenti e i docenti degli Istituti Comprensivi della Lombardia, finanziato dal MIUR;

- elaborazione di “linee guida “ per i nidi d’infanzia del Comune di Siena.

- elaborazione di “linee guida” per i nidi d’infanzia del Comune di Rovereto

- elaborazione ed applicazione di uno strumento per la valutazione della qualità ludica di un asilo nido con i nidi d’infanzia del Comune di Modena.

Attualmente partecipa a un progetto PRIN 2009, finanziato dal MIUR, come membro dell’Unità di ricerca coordinata dalla Prof.ssa Anna Bondiola, sul Tema “Fare qualità valutando: sperimentare un progetto di evaluation formativa nei servizi per l’infanzia”

Sul tema della promozione delle competenze genitoriali, partecipa a un progetto di ricerca internazionale che coinvolge l’Università di Pavia, l’Università di Firenze, l’Università delle Baleari, l’Università di Barcellona,  per la definizione e valutazione delle strategie relazionali messe in campo dai facilitatori di gruppi di auto-muto-aiuto di neo-mamme. 

• Savio D (2006) (a cura di), Il portfolio alla scuola dell’infanzia. Un pretesto per ricercare e negoziare identità , Azzano S. Paolo (BG), Edizioni Junior
• Savio D. (2006) “La passione ermeneutica”, in A. Bondioli (a cura di), Fare ricerca in pedagogia. Saggi per Egle Becchi, Milano, Franco Angeli.
• Savio D. (2006) “Ricerca educativa e approccio sistemico. Discussione del saggio di A. Bondioli”, in A. Bondioli (a cura di), Fare ricerca in pedagogia. Saggi per Egle Becchi, Milano, Franco Angeli.
• Savio D. (2007) “L’osservazione del gioco simbolico al suo esordio: rilevare indizi e negoziare significati”, A. Bondioli (a cura di), L’osservazione in campo educativo, Azzano S. Paolo (BG), Edizioni Junior
• Savio D. (2008), "I raggruppamenti come risorsa educativa", in Bondioli A., Nigito G. (a cura di), Tempi, spazi, raggruppamenti. Un Dispositivo di Analisi e valutazione dell’organizzazione pedagogica della Scuola dell’ Infanzia (DAVOPSI), Azzano San Paolo (BG), Junior.
• Savio D. (2008), "Promuovere autovalutazione formativa: il percorso degli asili Nido della valle d’Aosta per la definizione delle linee guida", in Zerbato R. (a cura di), Infanzia: tempi di vita, tempi di relazione, XVI Convegno Nazionale Servizi Educativi per l’infanzia, Azzano San Paolo (BG), Junior.
• Savio D.(2008) (a cura di), Il nido ludico di Modena, Dossier, bambini, anno XXIV, n.10.
• Savio D. (2008), L’applicabilità dell’AVSI: un’esplorazione in una scuola dell’infanzia statale del Piemonte, in Bondioli A., Ferrari M. (a cura di), AVSI. Autovalutazione della Scuola dell’Infanzia, Azzano S. Paolo (BG), Edizioni Junior.
  
• Savio D. (2010), Garantire il diritto al gioco per realizzare il diritto del bambino a partecipare. In Garbarini A., Nunnari A. (a cura di), I diritti della bambine e dei bambini. C’era una stella che danzava e sotto quella sono nata, Bergamo, Edizioni Junior, pp. 137 -145.
• Savio D. (2010), “L’AVSI: uno strumento per processi partecipati di autovalutazione formativa”, Infanzia, settembre/ottobre, n. 5, pp. 33 -341.
  
• Savio D. (2010), Il gioco e la partecipazione del bambino: una sfida educativa e i suoi nodi, in Bondioli A., Savio D. (a cura di), Partecipazione e qualità. Percorsi di condivisione riflessiva nei servizi per l’infanzia di Modena, Bergamo, Edizioni Junior, pp. 205-254.
  
•  Savio D. (2011), Il gioco e l’identità educativa del nido d’infanzia. Un percorso di valutazione formativa partecipata nei nidi di Modena, Bergamo, Edizioni Junior.  
• Savio D. (2011), Los grupos come recuso educativo, in Bondiola A., Digito G. (coords), Los grupos come recuso educativo, Barcelona. Editorial Graò, pp. 121-144.
• Bondioli A., con E. Becchi, M. Ferrari, A. Gariboldi, D. Savio (2008), Lo strumento, in Bondioli A., Ferrari M. (a cura di), AVSI. Autovalutazione della Scuola dell’Infanzia, Azzano S. Paolo (BG), Edizioni Junior.
  
• Bondioli A., Savio D. (2009), “Professionalità e ricerca”, Infanzia, maggio/giugno, n. 3, pp. 165-168.
  
• Bondioli  A., Savio D. (2009), Formare i formatori: un approccio maieutico, in Domenici G., Semeraro M. L., (a cura di), Le nuove sfide della ricerca didattica tra saperi, comunità sociali e culture, Monolite editrice, pp. 373-391.
  
• Bondioli A., Savio D. (a cura di) (2010), Partecipazione e qualità. Percorsi di condivisione riflessiva nei servizi per l’infanzia di Modena, Bergamo, Edizioni Junior.