Verrà presentata la prospettiva sociocognitiva che ha permesso di fornire un contributo specifico all’analisi del problema della scelta e della riuscita sia in ambito scolastico che professionale. Verrà così approfondito il costrutto dell’autoefficacia come elemento centrale del processo di orientamento attraverso la costruzione di strumenti di autovalutazione con particolare attenzione alla prospettiva narrativa.

Programma del corso: Autoefficacia e bilancio di competenze

Credenze di autoefficacia

Autoefficacia e autoregolazione

Autoefficacia, locus of control e strategie di coping

Aspetti metodologici della costruzione di strumenti

Presentazione e costruzione di strumenti di valutazione

Bilancio di competenze: inquadramento teorico e normativo

Bilancio di competenze: applicazioni e contesti

Testo obbligatorio (uno a scelta)

A. Di Fabio, V. Majer (a cura di) Bilancio di competenze, Franco Angeli, Milano, 2004

Di NuovoS. (a cura di) Dalla formazione al lavoro. Ipotesi e strumenti di orientamento professionale, Giunti, Firenze, 2006

Letture consigliate (uno a scelta)

Demazière D. , Dubar C., Dentro le storie: analizzare le interviste biografiche, Milano, Cortina, 2000.

Gallo R., Boerchi D., Bilancio di competenze e assessment centre. Franco Angeli, Milano, 2004

Modalità d’esame

Propedeuticità: per poter sostenere l’esame è necessario aver sostenuto l’esame di Fondamenti di Psicologia dell’orientamento scolastico e professionale.

L’esame si svolgerà in forma scritta con integrazione orale obbligatoria relativa alle letture.

Solo per gli studenti frequentanti l’esame scritto potrà essere sostituito in tutto o in parte da un lavoro seminariale relativo agli argomenti del corso la cui valutazione concorre alla determinazione del voto finale.