Descrizione. La scoperta scientifica è un processo di ragionamento razionale? Quali tipi di ragio-namento sono in atto nella scoperta scientifica? Esamineremo questi temi sia dalla prospettiva delle nozioni filosofiche tradizionali che dal punto di vista delle sfide a queste da parte delle ricerche contemporanee. Nel corso della trattazione saranno utilizzati esempi tratti dalla storia e dallo svi-luppo di teorie scientifiche. Un altro obiettivo del corso sarà quello di illustrare alcuni importanti modi di ragionamento e tipi di conoscenza presenti in scienza, tecnologia ed etica. Il corso non è finalizzato a convincere intorno a una particolare posizione etica o epistemologica. Alla fine del semestre lo studente disporrà tuttavia di una migliore comprensione dei motivi che lo conducono a sostenere (o a non sostenere) una determinata posizione intellettuale riguardo le relazioni fra scien-za, tecnologia e valori. Esami e quiz: gli esami sono scritti. Sarà richiesta la stesura di un saggio (da svolgere a casa) alla fine del corso (massimo 20 punti e la lode) riguardante il materiale preso in considerazione durante le lezioni, le discussioni e le letture svolte. Esso dovrà essere tassativamente fatto pervenire al do-cente entro una data che sarà indicata successivamente. Gli studenti che non possono per qualsiasi motivo sostenere gli esami scritti ed essere presenti alle lezioni devono contattare immediatamente il docente a inizio corso.

L. MAGNANI, Abduction, Reason, and Science. Processes of Discovery and Explanation, Kluwer Academic/Plenum Publishers, New York, 2001. L. MAGNANI, Treating People as Means, Respecting People as Things. Human Dignity in a Te-chnological World, forthcoming.