Il corso si propone di fornire indicazioni sulle modalità di acquisizione della competenza comunicativa nonché l’utilizzo dell’abilità linguistica nei diversi contesti comunicativi.

Verranno inoltre approfonditi i processi implicati nella produzione e comprensione linguistica, con particolare riguardo al ruolo rivestito dalla capacità di leggere “lettura della mente”, la capacità di cooperare imitando e rispecchiando il comportamento altrui, la capacità di compiere particolari azioni la cui intenzione viene riconosciuta e che rappresenta la base della competenza comunicativa. Sarà inoltre esplorato il ruolo dell’adulto nell’interazione coi bambini.

Possono sostenere l’esame solo gli studenti che hanno già superato l’esame di fondamenti di psicologia dello sviluppo del linguaggio e della comunicazione.

§ Comunicazione e linguaggio: prerequisiti, processi e competenze

§ Aspetti pragmatici e comunicazione intenzionale

Il linguaggio degli adulti rivolto ai bambini

§ Linguaggio e contesti

§ Lo scaffolding, i format e la teoria della mente

Strategie comunicative nella conversazione infantile

§ Il bambino e i suoi interlocutori

§ La comunicazione nei diversi contesti

Testi (obbligatori)

Ferretti-Gambarana (2005) Comunicazione e scienza cognitiva. Biblioteca di Cultura Moderna, Editori Laterza, cap.4, 5,6.

Arielli (2006). Cognizione e comunicazione. Le basi psicologiche dell’interazione umana. Il Mulino Ricerca, cap. II e III.

Appunti del corso e testi sopra indicati saranno oggetto di esame scritto (obbligatorio: sono previste domande chiuse e aperte).